МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ЦИФРОВОЙ ЭКОНОМИКИ В РАЗВИТИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ
Keywords:
цифровая экономика, международные стандарты, дистанционное образование, цифровая трансформация образования, стандартизация, интероперабельность, качество образования, цифровые образовательные платформы, международная интеграцияAbstract
В условиях ускоренной цифровизации мировой экономики дистанционное образование становится одним из ключевых институтов формирования человеческого капитала и интеграции национальных образовательных систем в глобальное цифровое пространство. Существенную роль в этом процессе играют международные стандарты цифровой экономики, определяющие требования к цифровой инфраструктуре, управлению данными, интероперабельности образовательных платформ, кибербезопасности и механизмам обеспечения качества обучения. В работе систематизируются международные нормативные и методологические документы, аналитические отчёты ведущих международных организаций, а также результаты современных научных исследований, посвящённых цифровой трансформации образования. Особое внимание уделяется анализу ключевых доменов стандартизации, включая цифровую инфраструктуру, управление данными, качество образовательных услуг, цифровые учётные записи и признание квалификаций. Рассматриваются институциональные и технологические механизмы, обеспечивающие интернационализацию дистанционного обучения и формирование трансграничных образовательных рынков.
Downloads
References
1. Selwyn N. Education and Technology: Key Issues and Debates. – 2nd ed. – London : Bloomsbury Academic, 2019. – 232 p.
2. Williamson B. Big Data in Education: The Digital Future of Learning, Policy and Practice. – London : SAGE Publications, 2017. – 184 p.
3. Zawacki-Richter O., Bond M., Marin V., Gouverneur F. Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education // International Journal of Educational Technology in Higher Education. – 2019. – Vol. 16, № 39. – P 1–27.
4. Veletsianos G., Houlden S. Global perspectives on digital learning and open education // Educational Technology Research and Development. – 2020. – Vol. 68, №4. – P. 1–18.
5. Kallinikos J., Aaltonen A., Marton A. Platforms and infrastructures in the digital age // Information Systems Research. – 2019. – Vol. 30, № 4. – P. 1–15.
6. OECD. Digital Education Outlook 2021: Pushing the Frontiers with Artificial Intelligence, Blockchain and Robots. – Paris : OECD Publishing, 2021. – 220 p.
7. UNESCO. Global Education Monitoring Report: Technology in Education – A Tool on Whose Terms? – Paris : UNESCO, 2023. – 356 p.
8. World Bank. World Development Report 2021: Data for Better Lives. – Washington, DC : World Bank, 2021. – 304 p.
9. European Commission. Digital Education Action Plan 2021–2027: Resetting Education and Training for the Digital Age. – Brussels : European Union, 2020. – 48 p.
10. Cedefop. Microcredentials for Lifelong Learning and Employability. – Luxembourg : Publications Office of the European Union, 2021. – 96 p.
11. ISO/IEC. Information technology – Security techniques – Information security management systems (ISO/IEC 27001). – Geneva : International Organization for Standardization, 2022. – 46 p.
12. Siemens G., Baker R. Learning analytics and educational data mining: Towards communication and collaboration // Proceedings of the 2nd International Conference on Learning Analytics & Knowledge. – New York : ACM, 2012. – P. 252–254.
13. European Training Foundation. Digital Skills and Competences, and Digital and Online Learning. – Turin : ETF, 2020. – 112 p.
14. Williamson B., Eynon R., Potter J. Pandemic politics, pedagogies and practices: Digital technologies and distance education during COVID-19 // Learning, Media and Technology. – 2020. – Vol. 45, № 2. – P. 107–114.
15. World Economic Forum. Shaping the Future of Education, Gender and Work: Digital Transformation of Education. – Geneva : World Economic Forum, 2020. – 164 p.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License Terms of our Journal
